3月3日，烟台城乡建设学校召开专业建设教学创新团队工作会议，进一步引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业教育教师、教材、教法“三教”改革，推动专业建设创新发展，凝聚共识、聚焦方向。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台二职创新专业建设

会议由教学分管领导张昌勇主持，他提出“共享、引领、升级”的专业群建设理念。通过打破专业群内各专业之间的壁垒，实现师资、课程、实训基地、教学资源上的共建共享；依托建筑工程施工省级品牌立项专业，辐射带动专业群整体发展；创新增加装配式施工、BIM智能建造、绿色建造、智能测量技术等方向引领专业升级；构建以人才培养体系、专业课程体系实践教学体系为主要架构，多项重点工作交叉进行的“3+N”专业群建设创新发展模式。

烟台二职人才培养体系

专业建设与课程体系负责人隋向阳副主任认为，要想打造一个结构有序、优势互补、资源共享的专业群课程体系，就必须打破原有专业框架，基于职业工作过程重构课程内容，以“以岗定课、突出核心、课证融通、数字提升、校企共建”为建设思路，对接行业需求，服务学生专业可持续发展，实现1+1+13的教学效果；史丽男副主任作为实践教学体系的负责人，提出“岗课双标引领，赛技双驱智行”的建设思路，推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在实践中的应用，找准教学着力点，加强过岗课赛证、校企产教、匠心技艺之间的融通，实现高质量实训结果；人才培养体系负责人房俊静老师认为，创新人才培养体系要满足“力的三要素”，即找准力的作用点--培养适应社会的复合型人才，瞄准力的方向--体现“1”与“X”有机衔接的人才培养方案，抓准力的大小--实现资源、课程、实践的融通，争取在合力下发挥专业群建设的最大功能。

烟台二职资源共享

最后，校党委书记、校长蔡沐禅为本次专业教学创新团队建设提出三点希望：一是明大势。职业教育发展正当其时，要紧跟二十大提出的职普融通、产教融合、科教融汇大方向，将数字化专业建设升级为智慧化专业建设。二是下手做。面对层出不穷的新事物，教师们要有时不我待的紧迫感，不断完善1+X培养制度，提升学生证书考取率，不等不靠，不破不立。三是用心想。在加强教师团队能力建设的同时建立团队建设协作共同体，鼓励教师将个人发展与学校建设相融合，推动校内资源共享，实现教师成长、学校发展双向共进。

好风凭借力，扬帆正当时。下一步，烟台城乡建设学校将以高水平中等职业学校建设项目为契机，持续推进创新团队自身建设和共同体协作，打造高水平教师教学创新团队，推动专业建设创新发展。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的烟台城乡建设学校召开专业建设教学创新团队工作会议信息，如果想更多的了解烟台城乡建设学校招生信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。