烟台十四中是芝罘区唯一一所集初、高中于一体的公办省级规范化学校，多年来始终坚持“为了每一个学生的现在和未来”的办学宗旨，以丰富的活动为载体，用德育铸就学生的成长底色。2021年11月——2022年1月，连续获得“烟台市学校德育工作先进单位”“烟台市劳动教育工作先进单位”“烟台市十佳德育品牌学校”等多个市级荣誉。日前，本报记者走进烟台十四中，探寻向心德育品牌赋能十四中学子终身发展的育人密码。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台十四中活动育人

“我们学校举办的活动可多了！”“都特别有趣”“很有意义”“我们当然喜欢”，在校园里随便拉住一个孩子问问，他们都会这样自豪地回答。在初高中政教处我们看到举办象棋比赛、跳绳比赛、体能操比赛、合唱比赛、文艺汇演等各种活动的海量图片、新闻报道。其中 “高空抛蛋”比赛吸引了我们的注意力，这项比赛的规则是用简易轻便的材料设计装置，确保鸡蛋从三楼落下后不碎。鸡蛋落地后，如果破碎，淘汰出局；没破损的，进入决赛。决赛时一直保持不破记录的一一进行称重，最终质量最轻的拔得头筹，其余由轻到重划定一二三等奖项。为了护蛋行动成功，同学们可谓绞尽脑汁，废报纸、海绵、泡沫、气球、盒子等能够起到减震作用的物品成了首选，鸡蛋的“外观”也各式各样，有的把鸡蛋装裹成降落伞形，有的做成三棱锥形，构思新颖，制作精巧。这项传统比赛项目每年都会进行，但每次比赛都有创新设计，有效培养了学生的创新精神，提高了动手能力，激发了他们学科学、用科学的兴趣。

资料照片中，十四中学子一张张生动的笑脸、一个个灵动的表情，都在向我们分享他们的快乐。据介绍，学校举办包含各种系列活动的“科技文化艺术节”，到今年已坚持了10年，“多彩实践节”也举办了四届。

让学生最难忘的还有每年的毕业季系列活动，初四和高三的学生到毕业前会享受吃状元饺、领导老师学弟学妹列队欢送、举行毕业典礼暨文艺汇演等一系列专属待遇，高三同学还会增加一项“十八而志，无悔青春”的成人礼仪式。成人仪式中同学们牵起父母的手，在老师们的掌声中，踏上“成才路”，通过“成人门”。“成才路”上的18段石块，象征着孩子们18年来踏过的18级坚实的台阶。通过“成人门”后，各班学生依次在国家宪法宣传板上签字，再一次用实际行动宣告了对家国责任的郑重担当。成人礼唤醒学生成人的神圣感、使命感，激发学生内心成人、成才、成功的热情和气魄，增强学生的社会责任感和历史责任感。

十四中毕业季系列活动得到社会的广泛关注，2022年6月13日YMG记者走进十四中探访中考“最后一课”的新闻报道在不到三天的时间里，阅读量就达到了12万+。

家长与孩子互换家书

无论是初中四年还是高中三年，对十四中学子来说，他们曾经参加这些活动的记忆都如同璀璨的星河，闪耀在人生的夜空，赋予他们前行的勇气与信心。

烟台十四中劳动育人

在十四中校园绿化区域里，树立着一块块写着“东篱下”“青春物语”“启航农场”等不同名称的牌子,那是各班的“袖珍开心菜园”。各班见缝插针分别种植了芋头、地瓜、辣椒、丝瓜、大蒜、圣女果、茄子等蔬果，同学们利用课间、午休时间松土、除草、间苗、浇水、施肥，忙得不亦乐乎。春种秋收，2021年9月学校举办了首届“金秋采摘节”，同学们亲手摘下粗如手臂的丝瓜、笑咧了嘴的石榴、脆甜的毛桃，享受丰收的喜悦。“袖珍菜园”和“采摘节”充分利用校园里的一草一木，将校园生态资源转变为鲜活的课程资源，将一树一果融入劳动教育、生命教育。

“本周我当家”也是十四中劳动育人的一项重要内容。学生在父母的指导下，负责家庭一个周的生活安排：包括采购、做饭、打扫卫生、人情往来等等。该项活动注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励同学们随时随地、自觉参与，逐渐学会洗衣做饭等家务劳动，从而掌握基本生活技能。这项活动目前已经连续开展了9年。今年端午节同学们运用在家务劳动中学会的包粽子技巧进行包粽子比赛，包出的粽子又快又好。

劳动育人让同学们在劳动中体验收获的快乐，懂得劳动教育的意义和价值，树立爱校爱家的归属感和自豪感。

烟台十四中传统文化育人

中国传统文化博大精深，历久弥新，其中积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则，对于正在成长中的青少年，是最生动、最深刻的教材，为社会主义核心价值体系的形成提供了丰厚的文化基础。  

烟台十四中一直致力于传承民族文化基因，提升学生传统文化素养。2016年1月，成为省级楹联基地，并成立学校楹联社；2017年在学校操场西侧建成楹联长廊，这是烟台市迄今最长的楹联长廊，共悬挂15幅名家作品；2018年在初中部五楼设立楹联知识墙和楹联书法长廊，共悬挂楹联书法作品二十四幅，作品均由烟台市著名书法家书写；2021年5月中国楹联教育学会授予十四中“中国楹联教育基地”并举行授牌仪式。学校多次联手烟台市楹联家协会举办擦亮“国字号”楹联教育品牌——“文艺家进校园”活动，为学生普及楹联知识，宣传楹联文化，与楹联家协会会员近距离接触，不但激发了学生学习楹联知识、尝试楹联创作的兴趣，也吸引了学生家长的关注。许多家长利用休闲时间带学生到社区、公园、景点、古迹，寻找并摘录优秀的楹联作品，学生与家长一起品鉴楹联成为“双减”形势下富有烟台十四中特色的亲子活动。青未了楹联社团还结合中秋节、端午节等传统节日进行楹联创作征集活动，让楹联文化传承走深走实。

为涵养学生文化底蕴，学校坚持课堂学习经典与课外组织活动相结合，在活动中感受传统文化的魅力，弘扬中华传统美德。学校举办“登山寻宝、拜谒孔子”活动，学生通过诵读《论语》、瞻仰孔子圣容、聆听故事、山林“寻宝”等活动，陶冶情操，磨炼意志，深度感受传统文化滋养。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在学校教育中，只有引导学生学习传统文化，才能增强民族自信，生发民族气概和家国情怀，使学生在传统文化的熏陶和浸润下，成为有血有肉、有根有魂、有情有智、有仁有义的有用之才。

烟台十四中社会服务育人

翻看资料不难发现，烟台十四中围绕向心德育组织的活动并未局限于校园之内，而是延伸到社会。学校利用节假日组织学生志愿者参加社会服务，在“帮助别人，快乐自己”的同时，教会学生爱与感恩。多年来，曾组织学生参加了“热情服务满春运”活动，通过为车站旅客服务，提高了学生的服务意识，了解了许多春运的相关知识，使旅客感受到了浓浓的春意和温暖。

学校组织了“情暖儿童村，社会有大爱” SOS儿童村社会服务活动。通过捐款捐书、科普讲座、游戏参观科技馆、互赠礼物等系列活动，使同学们相互之间增加了解、增长见识、增进感情；使儿童村的孩子感受到我们及社会的关心和关爱，提高同学们的公民意识和社会责任感。

“情暖儿童村”活动筹备过程中，许多学生提议想用自己的劳动所得献爱心，于是学校举办了“跳蚤市场 爱心义卖”活动，该项活动完全是“校园版”的交易市场，同学们在划定的摊位上摆出自己的闲置物品，在买中还价，卖中吆喝。通过此项活动，同学们不仅明白了赚钱的辛苦、节俭的重要，还提升了交际能力。与各种不同的交易对象的交往，又能考验同学们的应变能力和处理信息的能力。最后用自己赚的钱来为儿童村之行准备礼物也就更有意义了。

今年端午节，学校举办“粽叶飘香，情满烟台”社区服务活动，初一、初二年级部分学生代表，在学校领导、老师的带领下走进社区，为居民送去学生亲手包的粽子、编的五彩绳，也送去节日的温暖与祝福。

爱出者爱返，学生在一次次为他人服务的过程中找到实现自我价值的快乐，同时也从收获真诚感谢中明白：爱是双向的奔赴而不是单方面的付出。今年吃状元饺时，毕业班同学自发站起来，对着每天为他们精心准备饭菜的食堂工作人员深鞠一躬，在“谢谢叔叔伯伯、谢谢阿姨”的喊声里，师傅们感动得流下热泪。

社会服务活动培养学生主动服务他人、服务社会的情怀，学会爱与感恩将会让孩子们在人生之路上收获更多幸福与感动。

烟台十四中全员育人

烟台十四中一直将德育放在重要位置来抓。每年新生入学第一课就是习惯养成教育。初一班主任从养成“入室即静，入室即学”好习惯、走廊文明好习惯、言谈举止礼貌好习惯、卫生（班级、个人）好习惯、课前准备好习惯、有序交作业好习惯、晨读好习惯、午餐午休好习惯、上学放学路队好习惯等方面，对新生进行耐心细致的教育，帮助新生逐渐适应初中生活，顺利完成小升初过渡。

学校坚持“大德育观”，即“人人都是德育教师”“事事都是德育活动”“时时都在实施德育”。在落实好班主任工作、团队工作、学生自管会工作的前提下，发挥全体教职工齐抓共管的作用，让学校的每一项工作都是德育工作，学校的每一处环境都是育人阵地，学校的每一个教职工都是德育工作者。时时、事事都以德育浸润学生。

育人的过程也是提高学生自我管理能力的过程。十四中学生会、班委一直担任课间操、路队、卫生等多项班级评比监督工作，形成了比较成熟的自我管理模式。近来又进一步推广学生管理班级方法，班主任不唱独角戏，将一学期的各项工作，分成具体的小项目：科代表工作、眼操、课间操、路队、公物管理及卫生值日，责任明确到人，列出清单，让学生成为班级的小管理者。角色的变化让学生产生强烈责任感与荣誉感，由“他律”转向“自律”，把日常管理的要求转化为自我发展的需要，将养成教育落到实处。

烟台十四中党支部书记、校长赵燕认为：向心德育品牌其最核心的意义和育人魅力在于“春风化雨”“润物无声”——不是要求什么，而是影响了什么；不是给予什么，而是启发了什么。十四中学子浸润于向心德育之中，一定可以向阳而生，健康成长，成就自己的多彩人生。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的烟台二中党委理论学习中心组召开11月份学习会信息，如果想更多的了解烟台市第二中学信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你