美国教育家杜威说：你可以将一匹马牵到河边，但你决不可以按着马头让它饮水。中国有句俗话“教是为了不教”，教育是为了唤醒学生的自主性，激发学生的创造性，对其“导之以行”、“行之以规”，烟台中职网老师带大家具体了解下：

山东省莱山第一中学管理理念

学校坚持贯彻“以生为本”的管理理念，吸纳学生参与学校的相关管理工作，发挥学生的主观能动性，实现学生的自主管理，给学生在校期间创造一个“自我教育、自我管理、自我成长、自我服务”的空间，为孩子们的终身发展奠基。

山东省莱山第一中学管理机制

山东省莱山第一中学建立了“学校、年级、班级三级联动管理机制”，从三个层面激发学生自主管理的热情，实现学生的自主管理。一是学校层面，学生会根据量表对各班级开展日常检查，自我管理。学生会成员分工负责，严抓纪律、卫生、文明礼仪，坚持每天检查，认真记录，耐心监督。他们任劳任怨，从寒风凛冽的清晨，到华灯初上的夜暮，从操场、走廊、宿舍到餐厅，都可以看到他们的身影。

二是各班级层面，落实“班长+班委会+单元组组长”的基本管理思路，根据各班班规对班级人员进行督导记录，记入班级日志中。他们尽职尽责，从班会的总结到晨读效果的抽查，从学习目标的制定到作业的提交，都能事事尽心，团结向前。

三是学生个人层面，主要依托“学生个人成长轨迹”， 引导学生自我设定目标，加强自主管理。他们立身行己，从学习目标的制定到阶段性考试的总结，从自我的成长记录到日积月累后的提高，都能严格自律，奋勇争先。

载一船星辉，我们协力同行。从学生学习、成长、成材之路出发，我们群策群力，奔向更加美好的远方。

山东省莱山第一中学个性化教学

立足课堂，每年一个主题，先后开展了“赛课”“人人奉献一节精品课”“个性化教学风格展示”“把学习的权利还给学生”“让教学目标更清晰”“提高课堂教学问题设计的质量”等课堂教学改革活动，课堂效率不断提高。

积极探索数字化教学，完善了互联网+课堂教学环节。学生从传统教学中知识的被动接受者，转变为知识的主动学习、积极获取者。课堂内容实时检测，教学效果数据分析，有针对性的个性化指导使课堂焕发迷人的活力。在新冠肺炎疫情下的超长假期中，学校借助数字化教学平台，凭借教师较高的信息化教学素养和学生自主、自律的良好学习习惯，线上教学效果喜人，复学复课后，在全市组织的质量检测中三个年级均取得优异成绩。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的山东省莱山第一中学落实自我管理诠释青春担当信息，如果想更多的了解山东省莱山第一中学信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。