一位教师曾说，“教育之于我，是热爱，可抵岁月漫长”，我亦如此，心向三尺讲台，甘愿素履以往。从教4年来，我一直专注于教学实践，希冀快速提升教学能力，但收效甚微。一次督导的随堂听课，让我豁然开朗，她说我的授课“缺少语言的优美”，并建议我去听一听省赛获奖教师们的授课。于是，我开始旁听教学竞赛获奖教师们的授课，观摩学校教学竞赛的复赛过程，不断提升教学方法和教学技巧。

2019年学校迎接教育部本科教学工作审核评估，我主动承担了3门课程的课程分析，先后7次在学校和学院进行课程分析展示，教育部专家听了我的课程分析后,给出了“讲的非常好，有激情，逻辑性强”的评价。这次山东省第七届“超星杯”高校青年教师教学比赛，让我找到了提升自我、磨砺自我的有效途径。我希望借助这个平台，以赛促教、以赛促学，鞭策自己快速成长。从院赛到校赛，我的课程经历了一次次的修改、打磨，进行了一次次的演练展示，学院的领导和督导们全程跟踪指导，不厌其烦地指出我在课程讲授中的种种问题，我虚心学习，不断改正。最终以校赛理工组初赛、复赛、决赛三轮第一名的成绩入围省赛，增添了冲击省赛的信心和决心。

人们常说“不经历风雨，怎能见彩虹”。入围省赛，意味着更大的挑战：需要选取的20个节段覆盖课程的所有章节、内容相对完整；既要在教学设计中突出切合实际的教学思想、引人入胜的导入、重难点的有效解决方案、逻辑性极强的课程架构、润物无声的课程思政挖掘，还要把控授课时间，每个节段都需要精雕细琢、反复演练、做成精品，才能保证在比赛中游刃有余。然而，从教不久的我教学经验不足，从省赛课程的节段选取、资料搜集、PPT制作、三维动画和教具制作到教学设计的撰写、板书设计等等，一系列的基础性工作，对我而言都需要付出百倍的努力。

今年寒假，新冠肺炎疫情爆发、小区封闭，两岁多的儿子被困家中，让我无法安心备赛，只能冒险早出晚归，在寂静的学校里专心备赛……好不容易准备好了初稿，却又意外怀孕，身体的不适，让我倍感焦虑；比赛延期、赛程拉长，让我身心俱疲；决赛前一周，儿子膝盖扭伤上了石膏，我却无法陪伴……种种的压力和困难，让我想过放弃和应付。是校、院领导的探望鼓励，同事、家人无微不至的关心，让我迅速的调整好状态，重拾信心，走到了最后，站在了领奖台上。

每一次抵达，都意味着新的出发。比赛，让我经历了许多，成长了许多；奖项，让我收获了喜悦，增添了面对未来的信心。在参加了全国青年教师教学竞赛遴选培训后，我明白了日积月累地精心准备、积蓄力量才是上好课的最强基础。上好一堂课、教好一门课、做一名好教师任重而道远。

比赛虽然结束了，但我的从教之路才刚刚开始，我会坚守对教育事业的这份热爱，把课堂当赛场、把学生当评委、把学生的成绩当做比赛的成果，认真的对待每一堂课，精心的打磨每一个课件，不断转变教学理念,提升专业能力和水平，努力让自己的从教之路走得更加宽广。

泰山学院师资力量

学校现有南、北两个校区，占地面积1378亩，建筑面积54万平方米。现有15个二级学院，54个本科专业，其中，国家级一流本科专业建设点4个，省级一流本科专业建设点12个，2个专业通过师范类本科专业二级认证，涵盖文学、理学、工学、历史学、教育学、管理学等9大学科门类。面向全国27个省（市、自治区）招生,全日制普通在校生1.7万余人。现有教职工1500余人，其中专任教师1100余人，高级职称教师450余人。

泰山学院学校建设

学校始终致力于高水平应用型大学建设。现有省级重点学科2个、省文化艺术重点学科2个。建有山东省社科理论重点研究基地、中国旅游研究院山岳旅游研究基地、省高等学校重点实验室、省高等学校工程研究中心、省高等学校对接产业类协同创新中心、省级院士工作站、省高等学校服务黄河流域生态保护和高质量发展协同创新中心等12个省级科研平台。