6月30日，中国工程院院士，中国工程院党组成员、副院长钟志华教授为山东大学师生代表作了题为“面向未来的工程科技发展与工程学科建设”的专题辅导报告。报告会由山东大学党委书记郭新立主持。

报告以习近平总书记关于创新和学科建设的重要论述和指示为指引，紧扣创新性、前瞻性、战略性和原创性特点，凸显了习近平总书记“要把创新创业教育贯穿人才培养全过程，以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家”的要求，从“2035年世界工程科技发展展望”“工程学科升级背景下的学科建设”“工程科技与创新创业创造人才培养”三个层面，全面分析了世界科技计划布局和科技创新特点，我国和国际工程科学发展现状，提出未来工程领域应有的关键工程技术、关键共性技术以及颠覆性技术，展望了新时代背景下面向未来工程学科建设的基本路径，以及创新创业人才培养的总体思路。

2035年世界工程科技发展展望

报告紧扣世界科技计划布局与科技创新特点，认为世界科技创新呈现三大特点：全球科技创新的战略竞争与体系竞争更趋激烈，高新技术融合渗透持续加速，创新生态向大众化、网络化、社会化演变，同时将出现两大技术集群：一是以智能泛在、移动互联、高速高效为特征，以信息技术、新材料和先进制造技术为核心，正在创造智能化时代的智能化技术集群。二是以绿色低碳、精准节约、安全健康为特征，以生物、新能源环保技术为核心的，可以创造绿色经济与生态经济的技术集群。不论是绿色高效低碳环保的新能源，环境质量与人类健康交互的健康产业，智能化数字化网络化相交互的信息技术产业，智能交通、新材料制作、流程工业、绿色农业、空间海洋探测及应用开发技术等工程科技国际先进水平和前沿问题，都体现上述特点，也主要与两大集群关联。

报告指出，2035年的世界经济将具有以下特点：全球经济持续增长，经济结构加速调整；全球人口总量增长之际，老龄化问题也日益严重；新兴市场国家快速崛起，世界格局多极化加深；能源需求持续增长，能源结构趋于平衡，低碳能源发展迅速。世界工程科技发展与应用远景将展现以下特点：一是万物互联，智能泛在，二是绿色低碳、智能、网络化的全新能源体系将全面搭建；三是洁净循环与智能柔性的制造业全面推进；四是城市运行逐渐生态化；五是广域共融服务、深度集约高效的蓝色经济不断发展；六是人与自然更趋健康和谐。

报告指出，2035年中国将迈入高收入水平国家行列，中国将更加开放、更加安全、更加智能化、更加追求和谐健康与可持续发展。要实现以上愿景，我国经济社会发展对工程技术提出新需求，体现在优化产业结构、突破关键技术、优化能源结构、保障粮食安全、加强未来城镇与基础设施质量建设、健全交通运输体系、健全公共安全体系、建设海洋强国等9个方面。报告概略地介绍了中国工程院牵头的“面向2035的工程预见技术”项目情况，通过对11个领域技术预见调查分析，对800多项未来重要技术方向调查评估，提出了100项领域关键工程技术，四大类、23项关键共性技术，六大类、25项颠覆性技术，为未来工程技术发展提供方向指引。

工程学科升级背景下的学科建设

基于国家工程科技发展现状与成就，钟志华院士深入分析了制约其进一步发展的因素，系统地分析了中国工程院学科改革特征、中国与欧美顶尖高校的“新工科”发展模式，结合国家需求，提出面向未来工程学科发展思考。报告指出，我国工程科技虽然在国家信息化、能源保障能力与清洁高效水平、材料技术创新、城镇基础设施品质、交通运输技术、航天关键技术、涉海技术、现代农业与医药卫生技术等领域取得长足的发展，部分技术已达世界先进水平；但也要意识到工程科技创新存在关键核心技术及工业基础短板明显、高水平创新成果有效供给不足、技术链协同创新不足、研发投入结构不尽合理、科技创新治理体系和创新生态仍需改善等制约因素和突出问题。面对突出问题，就亟需通过建设新兴、交叉领域促进工程学科的升级发展和更新换代，以4种基本路径，即新产业催生新职业及学科交叉，传统产业升级催生的新职业及学科交叉，新产业催生的新职业与工科与其他学科交汇，传统产业升级催生的新职业与工科及其他学科交汇的方式，来提升学科知识体系的互涉以及学科组织的开放程度，建设面向工程领域新需求的“新工科”，把传统成熟学科的“学科树”向着为适应新工科建设的，以新兴、交叉领域为特征的“学科网络”转化。钟志华院士系统介绍了中国工程院学科改革的背景、思路，根据现代工程科技发展特点，按照全面、准确反映工程科技工作者领域要求，本着学科设置宜粗不宜细，瞄准新方向、增设新学科，适应新要求、优化传统学科，深化学科纵向融合，推进学科横向交叉的原则进行了一级学科与二级学科的优化调整。

钟志华院士认为，不同的院校“新工科”布局模式不同，主要有传统学科和跨学科领域并行设置模式，将新兴、尚未完全壮大的研究领域以专题的形式纳入到成熟专业模式，重构院校的学科组织模式等三种主要模式，不同的模式具有不同的特征，各高校要结合自身特色建立适合自身发展的发展模式。钟志华院士认为，面向未来的工程学科建设要汇聚工程相关学科，形成汇聚优势；要瞄准新问题、新方向，建设工程新兴学科；要深化工程学科交叉，促进工程学科内部及其与其他学科广泛交叉；要推进工程学科融合，打破学科边界，实现学科融合发展。

工程科技与创新创业创造人才培养

钟志华院士指出，工程学科建设的目的在于培养一流工程技术人才。报告结合国际、国内工程创新创业新举措、新思路，提出培养下一代创新创业者的基本思路，认为世界典型国家的“人口红利”已经过去，“工程师红利”正在释放，“创新者红利”开始显现，要改变过去注重数量的粗放式发展模式，实行追求创新、质量与效益的模式。从国际视野出发，全球顶尖大学正在将工程教育从理念层面上升到实践层面，采取注重真实工程体验、注重多学科交叉、注重产学合作等方式，采取将真实项目和问题带入课堂和实践、构建“工程+X”课程体系、建立产业与大学利益共同体等具体模式，不断促进工程教育与创新创业教育融合发展。从国内视野出发，不同高校形成了符合自身特色的新工科方案。理念上不断创新，从就业从业转换到创新创业，以创新引领创业，以创业带动就业。措施上不断丰富，增设创新创业（在线）课程、认定创新创业专职教师、举办创新创业大赛、设置创新创业基地、建立教/研/学科融合培养平台，形成了不断完善的创新创业教育生态系统，旨在培养具有通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任的新时代创新创业人才。报告强调，为有效培养下一代创新创业者，就要从问题和项目入手，提升学生真实工程体验，就要从教学和研究融合入手，强化多学科交叉的优势，就要从制度和空间保障入手，缩短大学到产业的距离，培养面向未来、超前识变，面向世界、积极应变，面向工业界发展、主动求变的创新创业英才。

郭新立对“国家战略和科技前沿”系列讲座进行了全面总结。他表示，八位不同学科领域专家、领导的主旨报告富有战略性和前瞻性，具有科学的导向性，为我们准确把握国际学术前沿、国家战略和经济社会发展需求，拓展学科视野，启发创新思维，做好学校和学科发展的战略性研究提供了有益指导。他希望全校上下要运用好这次专题培训的学习成果，准确把握专家报告的精神要义，聚焦学校改革发展和学科建设的重点，持续深化大学习、大调研和大讨论活动成效，以新时代新思想、新理念、新目标为引领，从国家高度、全球视野、着眼长远，系统谋划学校和学院未来发展路径，科学规划学科发展思路。他指出，要通过科学规划赢得发展先机，着力提高学术核心竞争力，为实现为党育人、为国育才，实现山大为国育贤的报国初心作出贡献。

本次学术报告会是学校与教育部学校规划建设发展中心围绕“国家战略和科技前沿”系列讲座的最后一讲。部分学校领导，各教学科研单位领导班子成员、学科带头人和青年学术骨干，各校区职能部门主要负责人，“强院兴校”党支部书记和管理人员培训班学员，学校工程学部相关学科师生代表共1300余人在线收看了报告。

山东大学学校简介

山东大学前身是1901年创办的山东大学堂，被誉为中国近代高等教育起源性大学。其医学学科起源于1864年，开启近代中国高等医学教育之先河。从诞生起，学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。

山东大学学校教学

中国特色社会主义进入新时代以来，学校深刻领会“扎根中国大地办大学”的精神实质，坚持和加强党对学校的全面领导，以追求卓越、只争朝夕的奋进姿态，大力实施“七大战略”，加快实现“由大到强”历史性转变，学校的整体实力和国际影响力明显增强，18个学科的学术影响力和贡献能力进入ESI世界排名前1%，5个学科进入ESI前1‰，金融数学、晶体材料、凝聚态物理、胶体界面化学、微生物、机械、材料学、心脑血管功能修复、新药制造、中国古典哲学等学科均达到国内一流水平，有些方向和领域已处在世界水平，家国情怀、担当精神、崇实品格、创新素养的“山大基因”广受赞誉。