11月5日上午，学校安全工作会议在崂山校区第二报告厅召开。学校党委、行政领导班子成员马连湘、陈克正、张鸿波、李勇、吕万翔、丁林、聂法良、陈刚、张洪坤出席会议。
校党委书记马连湘在讲话中指出，安全是我们的政治责任，安全稳定压倒一切，要以如履薄冰、如临深渊的危机感，以生命重于一切、责任重于泰山的使命感，真抓实干，尽职尽责，兢兢业业地抓好校园安全工作，为建成服务国家战略、服务区域发展、引领行业进步特色鲜明的高水平大学贡献力量。他从三个方面对学校安全工作提出要求。
一是高度重视，警钟常鸣，充分认识做好校园安全工作的极端重要性。学校高度重视安全工作，安全形势总体平稳，但部分安全隐患依然没有整改到位、形势依然严峻，必须做到警钟长鸣，思想认识上一刻也不能松。从肩负的责任看，容不得思想上有一刻放松，要站在讲政治的高度，对社会负责、对师生负责，切实把校园安全稳定工作谋实、想细、做具体；从学校发展的现实要求看，容不得思想上有一刻放松，必须始终坚持以人为本，把加强安全管理作为学校首要工作，摆到突出的位置，一手抓教学科研，一手抓校园安全，切实保障广大师生的安全和校园环境的安定；从当前校园安全存在的问题来看，容不得思想上有一刻放松，思想认识要更加坚定，安全责任要更加强化，监管要更加到位，重点要更加突出，切实做到隐患整改到位。
二是突出重点，狠抓落实，切实把学校安全的各项工作做实做细。要把预防工作和安全隐患排查整改常态化、制度化，坚持抓早抓小、防微杜渐，坚持标本兼治、综合治理；要全力消除各类安全隐患，把安全的关口前移到对事故的预防上，按下回车键，重新对重点隐患进行排查治理，做到发现一起，整治一起，排除一起，真正把工作做深做细；要深入开展专项整治活动，按照安全大检查“十个方面”和学生心理健康教育“六个一”的要求，做好安全隐患的持续整改工作，确保学校的安全稳定是长久的、持续的；要加强安全教育培训工作，深刻认识到“安全培训是给师生的最好福利”，帮助师生增强自我保护意识、安全素质和操作技能。
三是强化责任，严厉问责，真正肩负起校园安全的重任。要强化安全责任，落实好学校的领导责任、部门的监管责任和基层单位的主体责任，真正形成一级对一级负责、层层抓落实的工作机制。要严格责任追究，凡是因工作不力、不作为、监管不到位造成安全事故的，或是清除隐患不到位、措施不得力的，都要严肃追究；要转变工作作风，人人抓安全，人人管安全，不要怕得罪人，要切实把校园安全工作抓细、抓实、抓好、抓出成效。
陈克正主持会议，并就贯彻落实会议精神提出三点要求。一是要加强宣传，提高师生的安全意识。各单位要深刻认识校园安全工作面临的新形势新情况，认真学习习近平总书记关于安全的重要论述，及时将本次会议精神传达到各基层党支部和全体党员干部、师生员工，采取更有针对性的措施夯实基础、筑牢防线，补齐短板、强化管理，推动新时代校园安全工作再上新台阶。二是认真落实好实验室安全工作。实行实验室准入制度，加强对师生实验室知识和操作规程的培训，只有通过考核获得合格证后方可进入实验室。设立专职安全检查员队伍，由专职安全员对实验室安全进行全方位检查，强化源头治理，消除各类安全隐患，坚持标本兼治，加强日常防范，推动安全监管常态化、长效化。三是继续加强自查整改力度。各学院、校区要按要求继续深入开展隐患自查整改工作，要做到无死角、全覆盖，找出问题隐患，确保整改到位。国资处要定期通报实验室安全检查情况，对督导检查发现的问题逐项列出清单、建立台账，严查处、严整改、严问责，确保督导工作的权威性。
校党委副书记张鸿波通报了学校安全大检查工作情况，并对下一步工作进行了布置。
党委常委、副校长李勇传达了全国校园安全专项整治工作会议、全省学校安全工作电视电话会议精神。
高分子科学与工程学院、信息科学技术学院、高密校区分别就实验室安全、学生心理健康教育以及校区总体安全工作进行了汇报。
各机关部门负责人，各学院（校区）党政负责人、分管实验室工作及学生工作负责人参加了会议。
青岛科技大学师资力量
学校坚持人才强校，现有教职工2800余人，其中住鲁院士2人、聘任院士10人，国家杰青5人，国家高层次人才特殊支持计划领军人才2人，教学名师2人，长江学者讲席教授1人，国家有突出贡献的中青年专家4人，国家“百千万人才工程”人选4人，国家优青3人，全国优秀教师10人，享受国务院政府特殊津贴50人；泰山学者优势特色学科领军人才2人，泰山学者攀登计划、特聘教授、青年学者等省级高层次人才54人。
青岛科技大学教学特色
学校学科特色鲜明，拥有5个博士一级学科，5个博士后科研流动站，24个硕士一级学科，16个硕士专业学位类别。形成了以材料科学与工程、化学工程与技术、动力工程及工程热物理等为代表的多个优势特色学科群，其中化学、材料科学、工程学、环境科学与生态学4个学科进入全球ESI学科排名前1%，4个学科入选山东省重点建设的“一流学科”行列，2个学科入选山东省优势特色高水平学科。
