3月29日下午，创意写作学院举办了“提升表达，教学相长”主题教学沙龙，邀请山东大学文学院教授、博士生导师丛新强及四位博士，走进新言书院211，围绕“学生表达力特征研讨”“教师表达力提升路径”进行了一场深入愉悦地交流。

从表达力到每一代人的成长、时代与自我的关系、成长背后的生命逻辑，文化的本质与时下流行的网络用语、新的表达方式，座谈散漫而集中，在漫谈中抵达每个人的内心。不同代际、不同背景的各位老师、博士生们分别阐述了自己的观点，不仅囿于“表达力”，也呈现出一些突破性的观点。

丛新强教授几年前曾受邀到重庆移通学院讲座，2020年又受邀以专家身份参与泰科举办的创意写作学术峰会，今天则是以青年教师成长导师的身份再来泰科，突出的感受就是学校变化巨大，校园更漂亮了，书院建筑也更加磅礴大气。

关于学生的表达层面，与会师生结合教学活动和自身经验各抒己见，总结了诸如“表达真实度欠缺”“表达的有效性亟待提升”“口语化、网络化表达普遍”等问题。

丛新强教授指出，师生都要提升阅读量，带着学生增加知识储备，有了底气便能说自己的话，而不是照搬别人的话，真实表达才有保证。

教师如何将知识内化成教学能力，如何把积累的经验传达给学生？李孟认为教师在表达时要充分考虑学生的接受心理，某种层面上，老师比学生更需要提升表达的有效性。

丛新强教授从哲学的角度给予解读：表达力嫁接起自我和他者之间的关系：“真正的表达是给受众听的，因此不该秉持个人主观立场自说自话，要多考虑对方的感受。同样的知识，讲给不同的人，其效果也千差万别。有的老师，一上讲台就滔滔不绝，但学生的接受度却不尽如人意。我们总是站在人生阅历的角度教育学生，而学生的观点恰恰相反。”

针对这一现象，大家进行了热烈的讨论，认为文学教学要结合文化热点问题开展课堂讨论，也要结合学生熟悉的生活实例加以剖析。

几位90后博士热聊起了表达的口语化和网络化，提出了举办读书会、小组讨论与展示、课堂表达训练等建议。

李孟借着这个话题，向丛新强教授一行解读了学校“四位一体双院制”的办学理念，完满教育和书院活动为学生提供了丰富多样的表达平台。同时，学院目前正在积极开展“表达力微课堂”“表达力沙龙”“作家思语”等活动，在内容支撑上助力学生表达力提升。这番解读令几位博士眼前一亮。

两个小时的交流结束，丛新强对学院开设的创意写作课程给予了肯定：“写作是一项基本技能，在当下的各行各业中作用越来越大，写作教育也是值得持续探索的话题。这次教学交流的主题非常有价值，今天我们对表达力的探讨，也是对自身的一种安慰，帮助我们在教学和创作的道路上不断反刍。”

供稿：创意写作学院

撰稿：吴永强

摄影：吴永强、白琨

泰山科技学院学校简介

成立于2004年，是经教育部批准设立的全日制普通本科高校，是一所以信息科技为特色，工、管、经、法、文多学科交叉融合的应用型大学。学校座落在华夏文明的发祥地、国家历史文化名城——山东泰安，位于天下第一山的泰山脚下，文化底蕴深厚，区位优势突出，交通网状分布四通八达。学校建有古书院围合式的现代书院、高规格图书馆、一流的实验设施、先进的淬炼领导力训练基地等，是读书治学的好地方。

泰山科技学院办学理念

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，始终把人才培养质量放在第一位，弘扬“乐学、乐教、创业、创造”的校训，遵循以学生充分发展为中心的办学理念，确定了信息产业商学院的办学定位，实施全员书院制改革，建立了成长导师、发展导师、生活导师三支导师队伍，构建了一站式学生社区综合育人体系，通过“四位一体双院制”