新学期伊始，各学院举行全生异科导师工作动员会，谋局开篇，积极将全生异科导师工作融入本单位工作全盘；聚焦重点，明确关键工作要求与路径；提质增效，描画“走进学生、共情学生、支持学生、引导学生”的“谈心路线图”。推动全生异科导师各项工作平稳、有序开展。
智能工程学院：沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰
2月24日，智能工程学院开展全生异科导师动员会。会议明确了全生异科导师在新学期工作计划与目标。智能工程学院副院长（主持工作）张涛然，以学生未来发展方向与就业指导工作为切入点，从学生升学、学科竞赛辅导、各类工作指标等几个方面由浅至深的为全生异科导师分析了学生的现状与未来工作重心。从给予学生就业心理支持、帮助学生制作简历等方面，为智能工程学院学生精准画像，帮助全生异科导师针对性开展工作。
随后，由智能工程学院异科导师联络员孔丹老师针对全生异科导师提出的意见和建议进行答疑解惑。孔老师多角度、全方位的解答了学院异科导师提出的书院场地使用、异科导师经费等问题，进一步明确了全生异科导师与学院层面的沟通互动机制与路径，为未来工作开展打下坚实基础。
建筑工程学院：教育是以生命影响生命
为了进一步推动学校三全育人工作，响应学校关于全生异科导师做好开学工作的要求，建筑工程学院于3月1日下午，在东岳书院119召开了全生异科导师见面会。会议由建筑工程学院院长刘然慧主持，建筑工程学院全体全生异科导师以及有关工作教师参会。
会上，刘然慧院长以《教育是以生命影响生命，是每位教师必须用心去做的事》为主题，结合全生异科导师工作，作了重要讲话。刘院长表示：“作为导师，要用自己的学识和魅力去影响每一个学生，用自己的德行去感染每一个学生。一个好导师绝对不止教授知识给学生，一定会在潜移默化中把自己对世界的看法、对生活的态度、学习的方法都传递给自己带的学生，所以教育绝不是一段简单知识传递的时光过往，而是一次生命和生命间思想碰撞的激情岁月。”
针对如何做好全生异科导师工作，刘然慧院长提出了几点建议：
一是要关心学生的思想。发现学生存在理想信念、奋斗精神、心理素质方面的问题时，一定要多加关注和引导，发现问题及时与学生辅导员进行沟通；二是要关心学生的道德养成。最起码要遵守公序良俗和校规校纪、遵守社会公德，不触及道德底线与法律底线；三是要关心学生的专业学习。进入大学后，有的学生没有了明确的学习目标，缺乏学习内动力，导师们应该以过来人的身份去指导关爱同学，让他们重塑信心，掌握学习方法，顺利完成学业；四是要关心学生的职业发展。指导学生们做好职业生涯规划，引导学生形成正确的价值观、就业观、择业观。五是要关注学生心路历程和生活问题。学生们从高中走进大学，除了身份角色的转变外，还面临着诸如学习方式、生活方式、交际方式的转变，帮助他们做好角色的转变，适应大学生活。
大数据学院：新起点新征程，异科导师助长成
2月22日，大数据学院组织开展了以“新起点新征程，异科导师助成长”为主题的工作动员会。
会议伊始，大数据学院全生异科导师联络员曹月老师从上学期整体工作开展情况、全生异科导师典型案例以及有关问题做了分享互动。
随后，大数据学院院长霍敏霞代表学院对各位全生异科导师上学期的工作表示肯定和感谢。随后针对毕业班和非毕业班从引导学生就业、企业宣讲、活动开展等层面对老师们提出了不同的建议和工作开展方法。同时针对全生异科导师工作开展中存在的问题，霍院长也逐一做了分析和解答。
淬炼国际商学院：完善异科导师制度，提供高质量服务
为进一步做好全生异科导师工作，深化全生异科导师与学院之间的沟通交流，打造高质量活动。2月22日下午，淬炼国际商学院在J3-312召开了异科导师工作交流会，会议由副院长鹿敏主持，负责淬炼国际商学院的全体异科导师及有关工作老师参会。
会上，鹿敏院长部署了新学期淬炼商学院全生异科导师重点工作，从明确全生异科导师考核标准和完善学院有关全生异科导师制度做了工作指导，又围绕活动互动、经验推广、专题研究和学生反馈等内容作系统要求，并针对异科导师们反馈的典型问题提出建设性建议。针对如何提高学生参与活动积极性这一问题，鹿院长鼓励新学期全生异科导师转变工作的方式方法和技巧，走进商学院，积极与异科学生谈心，确立引导学生的谈心路线图，从而使创办的活动能够贴近学生的兴趣、专业和特长，与学生紧密站在一起。
针对毕业生忙于毕业、实习、找工作，线下活动开展困难这一现象。鹿院长建议异科导师们充分关注毕业生实际需求，鼓励全生异科导师们充分利用身边资源积极搭建就业平台，推荐学生实习。
行政管理学院：全生异科，向阳出发
为更好地梳理行政管理学院过去一年在全生异科导师工作中存在的问题，同时进一步明确新学期全生异科导师的工作方向、主要任务、主攻问题，贯彻“行管家文化”的工作理念，行政管理学院于2023年02月24日15:00在一号教学楼401教室召开行政管理学院全生异科导师总结交流分享会。行政管理学院院长张学银主持会议，全生异科导师及行政管理学院全体辅导员老师参加了会议。
张学银院长向各位老师再次解读了全生异科导师制的理念和优势，并根据学校有关要求部署了本学期全生异科导师工作的重点，全生异科导师要保质保量完成各项工作和指标，充分利用好书院的场域空间，打破学院界限从而实现交叉学科专业融合联动，要有热心、耐心、爱心、恒心，促进学生全方位的成长，以此为学生完满的的未来生活打好基础。
在交流分享环节，行政管理学院全生异科导师张海亭谈到：“全生异科导师的定位更多的是陪伴与守护、助力学生健康完满成长，认为在异科导师和辅导员的共同努力下，能够做到以丰富的活动内容培养学生的完满意识、锻炼自理自治能力，从而达到越来越多的学生愿意主动参与异科活动中来。”
行政管理学院全生异科导师吴海峰、房伟及高雁燕等多名老师也对这一年来的全生异科导师工作进行了总结和分享。张学银院长就有关问题做了逐一解答。张院长提到，对于毕业生同学，各位老师要关注到学生需求的变化，需要各位老师充分发挥全生异科导师促就业的作用，学院也会将毕业生的就业摸排信息与老师们共享、互通，促进学生尽早就业。
通信工程学院：新征程，再出发
新学期伊始，为全面贯彻落实我校全生异科导师制各项工作，同心协力“开好局、见好面、谈好话”，2月24日，通信工程学院开展了全生异科导师动员会，通信工程学院院长助理闫晓兵老师主持会议，30位通信工程学院全生异科导师参会。
闫老师首先对上学期的全生异科导师工作表示了充分肯定，并对本学期的工作开展提出了新的建议。他讲到，2023年是全面贯彻落实党的二十大精神之年，是奋力提升“华东唯一全员书院制大学”办学水平之年，开展全生异科导师工作，一是要与学校的中心工作相结合，不断创新活动形式，丰富活动内容；二是要加强总结梳理，融合自身专业优势，形成品牌特色；三是要充分发挥知心伙伴的作用，真正解决学生关心、关注的问题；四是本学期要增加线下交流，多进书院，及时完善学生的成长档案，形成科学有效、提质增效的工作机制。
会上，闫老师特别强调，对于2023届毕业生，全生异科导师也要充分沟通，与辅导员、学业导师形成三方合力，引导学生树立正确的择业观，多途径帮助学生解决就业问题。
随后，联络员陈春梅老师就月结材料的提交、活动投稿方式等事宜进行了详细说明，老师们也针对工作中遇到的问题展开交流。
艺术传媒学院：真正成为成为学生的“知心朋友、成长伙伴、人生导师”
为深入贯彻学校关于全生异科导师工作的要求，落实导师“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，促进艺术传媒学院全生异科导师活动的高质量发展，深化学院、异科导师与学生之间宽领域、多层次的交流互动。艺术传媒学院于3月1日下午在J3-110举行异科导师交流活动。本次活动由艺术传媒学院院长丁继平教授主持，负责艺术传媒学院全生异科导师工作的老师到场参加交流活动。
会上，丁院长阐述了全生异科导师工作开展的重要意义，肯定了异科导师对艺术传媒学院学生们在学习态度、内在成长、协作互助以及专业目标的确立、人生目标的规划等方面产生的积极变化。
丁院长从全生异科导师工作的初衷、艺术专业学习的规律、以及艺术传媒学院学生的特点几个角度，结合书院部就异科导师考核标准，互动活动的开展和学生对于学习生活的反馈等内容，指出了接下来全生异科导师的工作方向，并针对异科导师反馈的问题作出解答。
对于“如何提高学生异科活动的参与度，平衡完满活动与专业学习的关系”这一问题丁院长进行了详细的解读，从我校办学特色、艺术专业学生特点、艺术传媒学院专业设置特点以及书院活动特色和内涵方面，提出书院活动与学院教育相互融合，从专业优势入手，增强学生的参与度，在活动实践中促进专业水平，使“四位一体双院制”培养体系落到实处。
全生异科导师制度落脚点是人才培养的特色、是教育产品的创新，是探索、是坚持、是责任。汇集全新视角、汇聚不同专业背景的异科导师们，可以给学生更多的鼓励和肯定，助力学生成为素质全面，专业扎实、紧跟时代的创新型人才！未来，全生异科导师工作也将在各学院的携手下，在全生异科导师工作实施方案的指引下搭建起更加完善的工作体系，一起在共创全生异科导师之路上砥砺前行。
整理：书院部
泰山科技学院学校简介
成立于2004年，是经教育部批准设立的全日制普通本科高校，是一所以信息科技为特色，工、管、经、法、文多学科交叉融合的应用型大学。学校座落在华夏文明的发祥地、国家历史文化名城——山东泰安，位于天下第一山的泰山脚下，文化底蕴深厚，区位优势突出，交通网状分布四通八达。学校建有古书院围合式的现代书院、高规格图书馆、一流的实验设施、先进的淬炼领导力训练基地等，是读书治学的好地方。
泰山科技学院办学理念
学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，始终把人才培养质量放在第一位，弘扬“乐学、乐教、创业、创造”的校训，遵循以学生充分发展为中心的办学理念，确定了信息产业商学院的办学定位，实施全员书院制改革，建立了成长导师、发展导师、生活导师三支导师队伍，构建了一站式学生社区综合育人体系，通过“四位一体双院制”
