近日，反映我校“四位一体双院制”人才培养模式成果的《我在书院读大学》正式出版。本书突出故事性，形象地记载了一批学生在泰科的成长的心路历程，对学生的成长具有借鉴意义。

为了让全校师生更清晰地了解《我在书院读大学》的意义和背后故事，认识写作的重要性，学习写作方法，校团委、创意写作学院于5月24日晚在青未了剧场举办了一场“《我在书院读大学》面对面”主题分享会，邀请孙善清教授来到剧场，与现场120余名师生进行了分享交流。

孙善清从项目初衷、栏目定位、表达方式和主题提炼四个维度解读了《我在书院读大学》项目，语言幽默风趣，既讲述了采访中发生的趣闻，感受到的学生变化，又普及了写作中的知识。

谈及做项目的初衷，孙善清介绍是因为学生的一封信，信中表达了自己只想在教室里学习，对完满教育不理解，也有一定的抵触情绪。

孙善清坦言，泰科的“四位一体双院制”是一种全新的教育理念，社会上不容易理解，出于“不看广告看疗效”的想法，就组织了《我在书院读大学》这一栏目，试图通过一个又一个学生在学校成长的故事，让社会形象地了解书院制大学的办学情况：“我们就想看看这种教育理念的培养效果如何，要知道答案，就要到学生中去。”

第一本书完成后，孙善清自觉收获很大，不仅深入了解了泰科学生的真实心理状态，也透过表象找到了问题的本质：“并非是学生智商低，而是因为他们没有学习的乐趣，未从中得到成就感和认同感。与其说我们的学生败给了自己，不如说是败给了流水线式的教育模式。”

结合采写工作，孙善清对学生的行为进行了思考：“这不是学生的问题，应该是大学的责任，大学要给学生提供一种获得成就感与认同感的教育模式，要让学生在大学中获得学习的乐趣，而完满教育恰恰是实现这一目标的有效途径。”他列举了几个学生的案例，说明了自我驱动觉醒的重要性，并分享了采访中马忠慧同学的一段感悟：“我比同龄人节省了两年的时间。刚入大学时，我什么也不会，经过两年的锤炼，我学会了组织活动，得到了极大提升。进入社会后，可能没有人会给我们从小白慢慢成长的机会。”

孙善清总结说，这是课堂里学不到的成长，得不到的收获，泰科给所有学生提供了一条独一无二的赛道，泰科的毕业生有了和别人扳手腕的底气与勇气。从这个角度看，《我在书院读大学》不仅是学生综合成长的忠实见证，也蕴含了自己对真正素质教育的思考与理解、认识。

随后，孙善清围绕“变化、故事”两个关键词解读了《我在书院读大学》的采写要点，内容是反映自身的变化，“不与优秀争耀眼，但与过去较短长”，采写对象是普通学生。

对故事性，孙善清总结了三个写作要素——曲折的情节、栩栩如生的细节和细腻的心理描写，此外，还要提升思考的维度，从成长的高度去发现生活细节的不平凡，把“一地鸡毛”编织成五彩羽衣。

交流环节中，周新宇同学提出了一个问题：“就业中，社会对我们存有偏见，该怎么办呢？”

孙善清认为：“偏见往往发生在就业入门前，入门之后，我们的学生只需要一个小小的机会，便能展现出强大的综合能力，足以逆袭偏见。泰科为大家提供的是点燃这个机会的火苗。”

最后，孙善清鼓励大家积极参与《我在书院读大学》栏目：“我希望书中能看到你们的身影。历届学弟学妹都能看到你们努力成长的历程，都将以你们为榜样，开启在泰科的人生。若干年后，当你们聚会回到母校，还能在图书馆、在书院、在档案室、在校史馆看到这本书，看到自己的故事，那将是何等的自豪与成就！”

供稿：校团委/创意写作学院

采写：李孟

摄影：李骏驰

泰山科技学院学校简介

成立于2004年，是经教育部批准设立的全日制普通本科高校，是一所以信息科技为特色，工、管、经、法、文多学科交叉融合的应用型大学。学校座落在华夏文明的发祥地、国家历史文化名城——山东泰安，位于天下第一山的泰山脚下，文化底蕴深厚，区位优势突出，交通网状分布四通八达。学校建有古书院围合式的现代书院、高规格图书馆、一流的实验设施、先进的淬炼领导力训练基地等，是读书治学的好地方。

泰山科技学院办学理念

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，始终把人才培养质量放在第一位，弘扬“乐学、乐教、创业、创造”的校训，遵循以学生充分发展为中心的办学理念，确定了信息产业商学院的办学定位，实施全员书院制改革，建立了成长导师、发展导师、生活导师三支导师队伍，构建了一站式学生社区综合育人体系，通过“四位一体双院制”