周彦菊，2006年7月于鲁东大学毕业后进入威海市第二中学任教至今，一直担任一线生物教学及班主任工作。从事教育工作十余年来，周老师以高度的责任心专注于教育事业，潜心育人，受到师生的一致好评。烟台中职网老师带大家具体了解下：

威海二中突破自我

周老师深知“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”学生正值青春年少，对世界充满着求知欲，面对老师、同学有着极强的展示自我的渴望。在教学及班级管理工作中，周老师不断创造各种机会，让学生有展示自己的平台，并在这个过程中因势利导，给予充分的赞美和肯定，调动学生热情，激活班级内驱力。在课堂上经常设置学生活动环节或“小小教师”环节，让孩子们成为小老师讲解问题，以此展现自我、发现自我、突破自我，树立信心，提高能力，从而更加积极地投入到学习中去！

周老师的课堂上经常看到孩子们争先恐后抢答问题的场景，她巧设问，善引导，启迪孩子们的聪明才智，给学生提供展现思维的舞台，激发他们的进取心。周老师播种下的是希望，收获着生命的丰盈！

周老师在教学中积极探索，将微观的知识形象化、直观化，巧用模型与建模加深学生对知识的认识和理解，从而更好的利用知识。模型建构是思维与行为相统一的过程，科学地模型构建能够具有证据意识，能基于证据对生物细胞的物质组成及其结构、功能提出可能的假设；通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系、建立模型；能运用模型解释生物现象，揭示现象的本质和规律并加以运用,小组构建系列模型初见成效。

十余年的教育行走，十余年的教育追梦，十余年的教育激情，周老师一直在思考，作为一名任课老师兼班主任 ，除了知识之外，还应该给学生什么才能支撑孩子们走的更加久远？其实就是那些自然的东西、细微的举动、人性的关怀、非功利化的情怀.....

周老师在班级管理中善于挖掘每一个孩子行为背后潜藏的原因，想要以此来贴近学生、读懂学生、理解学生。为此，在多年的班主任工作中有两件事周老师始终在坚持：一、研究所教年龄段孩子的身心发展规律，每送走一届毕业班都让孩子们写下高中阶段印象最深刻的一件事！二、每接手一批高一的学生都及时全面调查孩子的成长历程及家庭背景，包括：孩子性格、孩子的喜好及偏科等十项内容。由此周老师能够更加了解不同阶段、不同时期孩子们的特点，更能够全面的了解每个孩子的情况，从而给予不同的引导和教育，构建和谐的师生关系

每接手一批新生时，为了让学生快速熟悉起来，周老师都会组织班级开展一场独特的象棋比赛。比赛规则：周老师来担任帅，推举一人担任将；全班同学自愿分成6组（这也是孩子们在之后学习过程中的讨论小组），6组中分别派同学参赛，分别担当车、炮、马、相、士、兵等棋子。通过比赛让孩子们知道每一颗棋子的重要作用和地位，能够明白7种棋子少了哪一个都不能成一盘棋！班级里的每一个孩子就相当于一颗棋子，都有自己的特点和作用，都是独一无二的。我们的班级就是一盘棋，一颗棋子也不能少，每颗棋子必须要充分发挥自己的作用，凝成一股劲，整个班级才会变得坚不可摧！

周老师时刻都在用自己的行动践行着对教育的执着和挚爱，让每一个孩子都能够把教室当成家，尽情的享受着家里的舒适感、幸福感和自豪感。

寓教于乐，寓教于趣，寓教于心。孩子们能够在这些活动中互帮互助，在思维碰撞中引起情感上的共鸣，达到形真、情切、意远，理寓其中！从而用一棵树去摇动了另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的威海市市直优秀教师周彦菊信息，如果想更多的了解威海二中招生信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问，想快速解答直接提供手机号即可，会有老师直接电话联系你。