著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”学生正处于人生经验和阅历正在形成的时期，更是养成习惯的关键时期。拥有一个好习惯，会让人终身受益。所以，从一接手这个班级，我就狠抓习惯养成教育，不管是学习、自习、午休，还是跑操、路队、就餐，我和同学们一起制定规矩，一起遵守，为形成良好的班风打好坚实的基础。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台十四中用心做事

而教育是慢的艺术。它是一个慢活儿、细活儿，不可能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、用心体会，达到一种忘我的境界，才会有教育的登峰造极。所以，耐心对一名教师非常重要。有了耐心的教师才不会误人子弟，有耐心的教师才会走进学生心里。耐心是一份涵养，是一份理解，更是一份责任。

耐心需要建立在理解和爱的基础上、没有爱和理解，就谈不上耐心的存在。巴特尔曾指出：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”作为班主任，我们不妨多点耐心，多给学生送去一个信任，在每位学生身上，我们都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。这样才能在每位学生的心底种下一颗自信的种子，促使他们最大限度地发挥积极性和主动性。

烟台十四中耐心教育

我一直认为学生的成长比成绩更重要。作为班主任，我不仅仅要给学生传授知识，更是学生生活的领路人，是学生成长道路上的人生导师，在学生遇到成长的烦恼或是生活中的困难时，能够指点迷津，帮助学生走出迷途。教育的根本目的应该是让学生从认知上改变自己的不良行为，发展自己的良好行为。我们不光要教会学生能正确认识自己，评价自己，还要引导学生乐于并善于自己控制自己，自己战胜自己。要让学生懂得，自己所做的一切，首先要面对自己的心灵，自己就是自己行为的审判官，学会自我批评、自我鼓励。

生活的道路并不平坦，总会碰到各种各样的困难和挫折，也会遇到各种各样的诱惑和迷茫。所以，我们要教会学生成长，建立克服困难的自信心，成长为一个积极向上、自信坚强的人。今天的孩子承受了很多在他们这个年龄段不该承受的压力，我经常与孩子们进行多向的直接沟通，缓解孩子心头的“隐性压力”。

烟台十四中耐心指导

管仲在《管子·权修》一篇中曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”就让我们耐心等待，给学生足够的时间；耐心指导，给学生搭梯建桥；耐心发现，找到学生身上的闪光点；耐心教育，找到开启学生心门的钥匙！

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