8月22日，在2023年钉钉生态大会上，钉钉总裁叶军公布了钉钉全面智能化的最新进展：已有17条产品线、55个场景全面接入大模型，完成智能化再造；钉钉同时面向生态伙伴和客户开放智能化底座AI PaaS，表示将用大模型帮助生态把产品重新做一遍。

　　在此背景下，2023钉钉生态大会教育分会场活动在上海同步举办。本次会议邀请了来自政、学、企各领域的专家、学者与教育伙伴们，共议数智时代教育探索与智能升级的创新实践，为新时代教育行业高质量发展贡献力量。

　　推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面，为教育现代化提供有效支撑是钉钉教育人的使命。过去三年，钉钉教育服务停课不停学，全力投入算力、优化音视频产品、会议及在线课堂场景相关能力，通过AI探索教育数智化，开启教育的数字原生时代。钉钉数字教育负责人邢悦在会上表示，AI PaaS新能力将驱动教育工具、教学模式以及未来教育结构的变革，全面激发教育全行业高速高质量的发展活力。在此背景下，钉钉教育也将在新的学年携手生态伙伴们共同打造一番教育行业新气象。

邢悦表示，钉钉把AI作为模型应用在学校管理、教务减负、教师发展、学生成长和教学评价等方面。从管理流程引擎的智能化，到教学教研工具的智能化，再到自主学习生态的智能化建构，都能看到AI助力行业发展的价值。“全域数据开放，构建AI引擎”，是钉钉教育新学期助力行业发展的态度。当然，教育区域发展不均衡，链条长、角色多，要想让AI技术真正落地生根还需要做好很多基本的支撑，还要因地制宜，在很多地方还要补齐数字化能力的基础短板。

　　同时，邢悦将钉钉的AI PaaS形象的比喻为教育行业的“智力”，智力提升需要两种力的裂变——学习力和创造力。钉钉的教育场景化适配，将会借助AI的学习力，让老师发挥创造力。钉钉将在新学期启动魔法校园。通过钉钉魔法棒在教育行业的“魔法教鞭”作为入口，极简化操作。让工作流隐藏在魔法教鞭里，“0，1”将成为教育场景交互的新要求——“0代码，1步达”，真正给老师减负。邢悦在现场做了6个魔法校园的场景展示: 教育工作者通过魔法教鞭“一键”唤起分班；钉钉预置魔法棒能力的知识库将给老师新的教研分享方式；同时以数据洞察的能力与魔法教鞭进行交互形成智能学情，并生成备课建议，然后每一个学生的每一个需要巩固的知识点一目了然。此外魔法教鞭驱动生成智能脑图，帮助老师做探究式课题设计拓扑；一键生成机器人的魔法程序员嵌入群聊也是新技术的亮点。

　会上，邢悦还表示钉钉教育新学年另一个重要策略，就是要和生态合作伙伴形成“数通智选”的整体能力，共同发掘数据中的“智慧资产”，立足“教师发展”“学生成长”两条主线“构建数据档案，与合作伙伴围绕校园管理、教务教学、精准学习、教学评价、素质养成几个维度，为学校、教育局沉淀数据资产，实现一校一脑、一局一脑，让教育管理可以打破数据孤岛，一屏到底。

　　钉钉教育产品技术负责人曹剑表示，在AI大潮下，政策层面为教育数字化提供了巨大的牵引和推动力，技术层面上看大模型开启一个全新的AI时代，最关键一点是各行各业的客户需求倒逼平台进步，这个时候出现AI PAAS这种统一的平台，能将钉钉应用更好带入，数通智选应用伙伴的计划开启也正顺应大趋势。

　　“数通智选”顾名思义，“数”是指数据，“智”是AI为代表的智能，“通”是就是融通，“选”就是优选。这个计划背后是钉钉和合作伙伴统一的标准与方向，钉钉携手生态合作伙伴为中国广大的教育组织提供成熟丰富体验极致以及数智融通的一站式的数字化的应用服务，包括未来魔法校园的产品和解决方案，提高应用伙伴在钉钉上的获客效率以及加速钉钉品牌的成长是计划双赢的目标。目前，已有9家服务商团队成为“数通智选”首批合作伙伴。

　　此外，钉钉教育还与央博数字科技传媒有限公司、中教智网（北京）信息技术有限公司签订战略合作，希望构建学生兴趣养成的资源空间，让“何以文明”等文化IP、让学生学业生涯规划等优质服务能够从一线城市扩展，更普惠的服务中国大部分特别是农村地区的孩子们。

　　会上也发布了钉钉区域服务商的新计划，钉钉教育未来将携手更多生态伙伴们在Paas平台上进行多领域深入合作，共同服务好客户。

钉钉在过去三年服务了1800多个区县以上的教育局、21万所学校,800多万老师和1.4亿学生及家长,服务规模占整个教育机构的近一半。钉钉数字技术在局校协同、家校社共育、低代码教师工具等方面助力了教育数字化的上半场。如何开启教育数字化的下半场有两个重点,一是数字智能从打造标杆到普惠更多的教育管理部门;二是发挥通用人工智能的“学习力”和“创造力”,与教育场景深度适配,实现“教”提效、“育”用心。

杭州市胜利小学校长郭荣强针对胜利钉的实际场景应用，分享了钉钉在场景化变革、AI教学革命、数字化建设极简设计和综合素质评价的改革四大方向上的思考与实践。目前，钉钉魔法棒走进胜利小学后提供了一系列的应用实践，包括数字化的备课，数字化的教学，数字化的评价等。

　　杭州市富阳东洲小学高级教师华老师以实际场景解说还原了钉钉的出色表现，针对老师评职评优评先工作、学校合并和拆分上整合档案资源方便查找；建立可信机制形成可靠数据库方便调取鲜活数据等。杭州市云谷学校科研负责人胡尊利也在会上分享云谷学校以钉钉做数字基座，实现涵盖幼儿园、小学、中学全学段数字化方案全覆盖，构建了教师与学生的全息画像，成为钉钉数字化的践行者。

　　未来教育体系的发展不仅需要技术能力，更需要技术背后的愿力。邢悦表示，好的技术应该支持老师发展，应该支持孩子们从“三味书屋”到“百草园”真正释放天性、自发学习。所以新学期钉钉将从管理工具向价值工具转变，我们将与生态伙伴共建新的钉钉教育——从管在钉钉，到学在钉钉，更要长在钉钉、乐在钉钉。让数字技术、AI能力成为行业良性发展的助推器。