闭环管理以来，我校教学工作平稳有序开展，按照防疫要求，大部分课程实行线上教学，部分教师因工作需要主动申请进入闭环，他们有的是研究生导师，有的是担任实验课的老师，有的是多媒体教室的管理者，有的是担任创新创业的辅导老师。这些老师和所有环内工作人员一样，以学生学业为重，无论年龄大小，无论家里是否离得开，他们都克服闭环管理带来的生活不便，坚持指导研究生科研、为学生上实验课做好充分准备、保障线上教学顺畅、辅导学生创新创业，连续吃住在校内，无论分内分外，认真踏实积极为学生创造好的学习条件，他们用行动诠释着教师的责任与担当，用坚守展现着平凡岗位上的不平凡。
当好学生学业的“指导员”
“和同学们一起坚守是我们的本分，也是我们的责任，我们就是要以暖心、贴心、用心的服务为学生安心、舒心、开心地学习生活提供保障。”动物科技学院陈辉是第一批入闭环的教职工中的一员。当研究生在实验开展或论文撰写等有困难时，不管是不是自己带的研究生，她总能第一时间帮助同学们想办法、出主意。对科研实验结果与学生及时进行处理、分析、交流，发现问题，及时解决问题。修改论文不耽搁，不拖拉，以实际行动带动学生养成良好的科研工作习惯。她还协助学院做好实验室安全管理工作，同时认真做好农业农村部肉蛋鸡设施农业工程重点实验室购置设备进校登记验收工作。她密切关注研究生同学们的思想动态，当好学生的“兼职辅导员”，深得学生的信赖与喜爱。
农学院14名教职工自愿报名组建教师志愿服务队，全面开展疫情防控志愿服务工作。正在构建棉花转基因平台的张冬梅把不到四岁的孩子送回奶奶家，带上行李，住进了办公室。棉花转化进入关键时期，摸索了半年的转化体系即将见成效，她每天在超净台前仔细挑选和继代愈伤，终于如期分化，为团队开展棉花转基因和基因编辑研究奠定了坚实基础。面对管理45名研究生的艰难任务，她创新管理模式，充分发挥学生作用，分配责任区，老生带新生，维持好课题组正常运行，培养了学生的责任与担当。当院里领导问及要不要找人轮替时，她果断如初“我在这里，没问题，请放心！”
渤海学院理工系副主任刘雅举，舍下两个女儿，毅然返校，每晚的电话视频是母女间爱的传递。她认真备课做好线上教学，为同学们“单开小灶”解答难题。和同学谈心谈话，为他们疏通心理、排解心忧。她多次代表渤海学院参加当地疫情防控任务布置会，及时将最新的防疫政策传回。为保证教学质量，她每天都在工作群中编辑发送多条教学“每日提醒”，确保线上教学、考试、毕业论文等相关工作顺利完成。
马克思主义学院青年教师黄硕承担着大量思政课教学任务，她平时加强学习，把疫情防控当作生动鲜活的“思政课堂”融入讲堂，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公共卫生教育；作为学院团总支书记，她协助学院开展学生工作；她严格加强学院研究生日常管理，经常深入学生宿舍与他们沟通交流，尽自己最大能力帮助学生解决实际困难和心理困惑。她说：“我进闭环时就和家人沟通好了，做的就是长期准备”。
当好实验室的“管理员”
进入闭环管理承担实验室的日常维护和安全保障工作的老师们，每天进行实验室安全巡查，以实际行动保障了实验室整体安全平稳运行。
植物保护学院专任教师王金辉，不顾家中刚刚8个月的儿子，第一时间主动申请进入闭环，至今仍在闭环内工作。植保院闭环内研究生有194人，科研和教学实验室共55间，实验设备多，容易产生安全隐患。他坚持做到日巡查、周汇报，发现问题，做好台账，督促整改，每周撰写实验室安全工作简报发学院微信工作群。
食品科技学院4位专业课教师，先后主动申请进入闭环，承担起实验室安全和研究生科研实验指导工作，每天除了完成自身教学、科研工作、研究生指导以外，要对耕读楼1-2层，农科楼5层近20个研究生实验室和自习室进行安全检查和安全隐患排查。几乎每天都要忙到凌晨。郭润芳是一位53岁的女教师，家里有老人需要照顾，她克服家庭和自身身体的多重困难进入闭环；青年教师汤轶伟，妻子是农大校医院的大夫，白天加班加点非常忙，他把10岁的儿子白天留在家里，首批进入闭环，在研究生复试和申请调剂的关键时刻，他24小时在线，为考研同学开展面试辅导和调剂推荐工作；张富源和赵芳坤每天坚持进行“无死角”的实验室安全巡查，确保在校研究生安全、规范的进行科研实验。
农学院刘冬成承担国家重点实验室日常安全管理，参与筹备了多次学术会议，牵头组织小麦分子改良“太行学术论坛”。为配合学院招生宣传，为即将参加高考的学子及其家长，以“面包是怎样烤成的”为主题进行了科普宣讲。还充分利用周末时间，组织十余名学生进行DNA和蛋白提取、PCR扩增和电泳等试验培训。
动物医学院青年教师刘明超博士，在繁重的教学科研任务之余，兼任学院兽医硕士点秘书、本科学生班主任，闭环管理期间，放弃与家人团聚机会，在完成线上教学任务的同时，为学生管理和实验室管理做了大量工作。
当好创新创业的“引领者”
“学生们是我的牵挂”“智慧农业卓越班就像自己的孩子”“创新让我永葆青春”。3月14日，机电工程学院孙磊二话没说，收拾行囊，住进了西校区，承担起智慧农业2001班日常管理与疫情防控工作任务，成为了闭环内特殊的“编外辅导员”。对于这个不属于任何学院的特殊班级，孙磊有着自己的特殊感情。他居住的办公室就在学生实验室与教室旁边，他习惯在楼道里“不经意”路过，看看学生们的学习与研究，让自己能够更好地扮演起学生的专业老师、辅导员、家长角色。稳定开展的线下授课，主题明确的班级会议，丰富多彩的课余生活，紧锣密鼓的科创实践，都让同学们感受到亦师亦友的老师始终和自己在一起。孙磊发挥自己的专业特长和创新创业工作的经验，辅导卓越班学生做实验，编程序，推项目，写专利。作为专任教师，在完成教学任务的同时，孙磊在闭环期间还承担了多项工作任务，如协助完成新一届智慧农业卓越班选拔组建，作为机电工程学院创新创业中心主任，远程协调推进各项工作等。
城乡建设学院土木系主任任小强，放下高中奋战的女儿，于第六周进校开展教学、教研与学生专业竞赛指导工作。除了完成自己的教学工作外，他带领学生积极投入到竞赛的准备工作中去，指导学生制作结构模型，加载测试，反复打磨，殚精竭虑，并积极推进我校今年承办的河北省结构设计竞赛。面对学院即将到来的众多课程考试，任小强主动承担学院闭环内考务工作。
农学院张科把两个年幼的孩子托付给爱人后，果断进驻学校。张科积极参与学院“互联网+”创新创业项目的遴选和打磨工作，面对面指导学生如何确立创业坐标、推演创业赛道、明确用户群体，建立商业模式，使学生明晰创业的底层逻辑，构建创业的思维模型。在科研和防疫任务的双重压力下，独立承担了全国首个“精益创业微专业”课程《创业地图》的授课任务。
当好“多媒体管理员”
于瑞海、秦汉和李小英等是教务处教室多媒体管理员，教室多媒体软硬件设备的维护及调试等是他们的工作职责。
校园闭环管理后，他们第一时间分别进驻东、西校区。于瑞海负责东校区53间多媒体教室，秦汉、李小英负责西校区110间多媒体教室。为了方便学生使用教室多媒体设备线上上课，他们通过与学生工作者的协调联动、紧密配合，仅用1天时间就选拔并培训60余名志愿者参与管理和技术服务；到3月20日，完成为400多个班的班干部进行多媒体系统使用培训任务，近500名掌握教室多媒体使用方法的学生分赴岗位，有力地支撑了线上教学正常开展。
教室多媒体设备数量多、使用频率高、容易出现故障。将多媒体设备管理办公室变成临时值班室后，他们全天候提供服务。为使设备保持最佳运行状态，管理员们对多媒体教室的教学设备进行软硬件升级维护和调试。白天教室利用率高，他们就在晚上10点教学楼关闭以后挑灯夜战；周一至周六课多，他们就充分利用周日的时间。他们工作兢兢业业，保障了多媒体教室线上教学的顺利进行。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。因疫情校园闭环管理之时，教育之爱依然璀璨。”“每位师者都值得尊敬和铭记。”“清晨时分，朝阳呈灼眼的金黄色，这些都是寻常的景，师恩情谊如同这般光景，如常平淡却耀眼温暖人心。”这是校报记者团孙静源、赵元铭、何开富等同学在谈及闭环管理期间，对身边日夜忙碌着的老师的感受。
