日前，山东省教育厅公布“2022年山东省继续教育数字化共享课程”遴选名单，省教育厅本次共立项省级数字化共享课程139门，其中，精品课程55门、优质课84门。学院共申报3门课程，董亚萍等老师申报的《景观建筑环境设计》课程获准优质课程立项。

近年来，学院深入贯彻落实新时代全国高等学校教育工作会议精神，狠抓专业内涵建设，推动新工科、新文科研究与实践，注重课程教学创新，持续深化继续教育发展，促进教学质量不断提高。在本次省级继续教育数字化精品课程项目申报工作中，继续教育学院作了认真规划和详细部署，在教师个人申报、二级院部推荐、专家评审的基础上，从课程思政建设、专业建设与改革、课程建设与改革、信息化教学、产教融合、创新创业教育等方面，对相关项目进行了整合和优化，从深度、高度和宽度上保证了申报项目质量。

建设在线开放课程旨在促进高等学校转变教育教学观念，引领教学内容和教学模式改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新。学院发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程，不断提高教师的信息化素养和学生的综合能力，持续提高课堂教学水平和人才培养质量。

济南职业学院师资力量

济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史，培养毕业生10余万人。学校面向全国10个省（区）招生，现有普通全日制高职在校生12500余人

济南职业学院教学历年

立德树人为根本，校园文化建设再提升。健全完善德育工作机制，坚持以社会主义核心价值观的培育践行为主导，着力构建三全育人工作格局，以思政课为主渠道，各门课程协同协力，强化人文素养教育，推进实践育人，使外在的道德原则和社会规范内化为师生自身的道德信念和行为准则，培养了品德高尚、品质优秀、品位高雅的“三品”技术技能人才，提高了教师的师德水平和育人自觉。