党委书记王金生听取体育健康学院教学副院长孙庆讲授的体育俱乐部课程《毽球2》
党委书记王金生与体育健康学院教师进行课程评议与教研活动
10月19日、21日与25日，学校党委书记王金生现场听取了体育健康学院学院两位教师的课堂授课，调研了体育健康学院的“三教”改革情况并参加听评议课教学研讨活动。教务处负责人、体育健康学院领导班子、督导、教研室主任以及相关专业教师参加了活动。
活动分为两个阶段。听课阶段，王金生一行分别听取了体育健康学院教学副院长孙庆讲授的体育俱乐部课程《毽球2》课程模块中“脚外侧踢球和接发球技术”以及专业教师郝宁讲授的《公共英语一》课程中的第三单元 “Travel——王阳明纪念馆旅游直播”。听评议课教研活动环节，两位教师首先就本节课的教学内容和教学设计实施情况及教学反思交流发言，教务处负责人，体育健康学院班子成员、教学督导、教研室主任和部分教师代表分别从公共课与专业融合度、教学重难点突破、教学方法、课程思政元素体现、信息化教学手段使用、教师对课堂整体的把握等方面进行评议并提出建议。
王金生对体育健康学院成立后课堂教学及教研活动给予肯定的同时，强调作为新成立的学院，要将评课议课教研活动常态化，形成听评议课教研活动浓厚氛围。他讲到，课堂教学要以学生为中心展开，评价一堂课的标准最终落脚在：一是课堂教学实效性，即学生对于知识和技能的掌握程度；二是课堂氛围的融洽度，主要表现在学生的学习兴趣和课堂活动的参与度。就两位教师的授课情况，王金生从教师对学生课堂学习专注度、公共课程与专业融合度、教学内容的组织和选取、课堂氛围营造、信息化手段使用情况以及课程思政融入等方面进行评议和指导。他指出，和谐融洽的课堂氛围是开展教学活动、优化教学效果的重要因素，在轻松愉悦的课堂环境下，学生更容易“亲其师而信其道”，从而实现教学相长；教师要保持对全体学生的关注度，尤其是“安静”的学生，如教师在授课过程中站位、课堂布局、教室环境布置都是其中重要因素；课程思政教学应贴合实际，充分自然，做到“行云流水而自在其中”，尤其是外语课程，既要弘扬中华优秀传统文化，讲好中国故事，同时还要体现语言教学的特色，引导学生认识世界、了解世界。同时，课程思政教学内容设计要因专业而异，因课程内容而异，因材施教恰到好处。他结合“三教”改革对体育健康学院的教学工作提出殷切希望：一是进一步转变观念，实现从以“教”到“学”的教学工作转变，评价一堂课是否有效，其着眼点在于学生的学习效果，因此教学设计的出发点应集中在学生学到了什么，收获了什么，提升了什么；二是结合高职院校教学特点，探索“知行合一”和“育训结合”人才培养模式改革，从学生学情出发，教材以及教学内容的选取要与高职学生学习水平相匹配，因材施教；三是充分落实立德树人根本任务，教师课堂教学要面向全体学生，关注到每一个学生，让教师的阳光沐浴到每一位学生。
此次听评议课暨教学研讨活动，既是对体育健康学院现阶段教学工作的肯定和激励，也为体育健康学院教学质量提升、教学设计优化、课堂组织实施、课程思政教学明确了方向。体育健康学院将以此次教研活动为契机，认真落实各项要求，推动教学研讨常态化，浓厚教学研究氛围，以实际行动助力学校教学工作高质量发展。
办学定位
青岛职业技术学院是2000年经教育部批准设立的省属市管全日制普通高职院校，主要从事全日制高等职业教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育，中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，具有接收外国留学生资质和聘请外国文教专家资格。在职教职工800余人，全日制高职在校生12000余人。
办学理念
学校秉承“厚德乐学、修能致用”的校风和“乐学善思、知行合一”的学风,构建并不断完善“党建引领 四联四驱”三全育人体系，通过“学校与社会、学校与企业、学校与家庭、学院与书院”四方联动和“思政育人、专业育人、文化育人、实践育人”四维驱动，全面落实立德树人根本任务。全面实施大学生文明修身、体质提升、心理健康、技能提升“四大工程”,扎实推进“三全育人”，不断提升大学生综合素质，助推学生成长成才。
