梧桐叶下的书声朗朗，是青华学子感悟千年文脉的诗意品格；

书韵飘香的精彩展示，是青华少年厚积方能薄发的凌云壮志。烟台中职网老师带大家具体了解下：

烟台青华中学开阔视野

为深入贯彻《语文课程标准》的要求，响应我校营造浓郁读书氛围，创建书香校园的号召，初中部语文教研组于本学期开展了“阅读大讲堂”主题活动。三个多月的时间里，同学们走上讲台，神采奕奕，以书为媒，开阔视野，陶冶情操，书香溢满校园。

本次大讲堂活动开办之前语文组召开教研专题会议，会上校长助理柳海慧主任着重强调了语文新课标（2022版）中关于整本书阅读的任务要求，教研组长袁秋实老师组织大家集思广益，商讨活动方案，本着面向全体、关注个体的原则，以生为本，旨在激发学生的阅读兴趣，引导学生通过阅读整本书，拓展、挖掘阅读的广度与深度，积累整本书阅读的经验，形成适合自己的阅读方法，提升阅读鉴赏能力。

烟台青华中学自主阅读

“疫情当前，阅读可以让我内心平静。”

“人心浮躁，灵魂需要独处，而独处的最好方式是阅读。”

“困在家里没法出门，身体抵达不了的地方，读书可以。”

这是网课期间，青华中学初三级部线上“阅读大讲堂”活动时同学们的真实感受。从在校时每天的宿舍午读晚读，到周末的课外自主阅读，再到这学期的“阅读大讲堂”读书分享活动。三年时光，一路走来，阅读，已经成为了初三孩子们的日常习惯，更是成为了根植在骨子里的情结，渗透在学习生活的方方面面。

“纵使时艰尚在，但前有浴血，后护康宁，我们只需做好自己，静待花开。”大家也定会带着这份热爱奋楫争先，赓续前行。

烟台青华中学阅读计划

初二语文组在学校方针指引下，制定了更加细致的语文大阅读计划，除了每周例行的“阅读大讲堂”阅读分享活动外，更是落实好学期内课内推荐名著的阅读，细化每日目标并坚持打卡，日拱一卒，功不唐捐。在学生完成名著内容阅读后，深入贯彻整本书阅读思想，引导学生制作思维导图，探究作品主题，初二老师们也整理了详实的名著阅读资料，对学生进行检测，做到了读练结合。可以说，所有活动内容环环相扣，让学生对文本有了整体把握和深度感知。

烟台青华中学开拓视野

富兰克林曾经说过“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”

阅读是我们的一扇窗，开阔了视野，让我们“读万卷书，行万里路”；阅读是我们生活的调味剂，为生活增添一抹亮色；阅读是成长的阶梯，是提升自身素养，陶冶情操的重要途径。“阅读大讲堂”活动的开展充分调动了初一学生阅读的积极性。学生成为了阅读课堂的“小讲师”，他们课下认真钻研，精心准备；课上深入浅出，娓娓道来，彼此学习，相互促进的同时，也让阅读成为生活中必不可少的一部分。

烟台青华中学凝心聚力

一书，一人，一旅程；一笔，一墨，一人生。

自“阅读大讲堂”活动开展以来，初三进德部学生的阅读热情被激发和点燃：他们思绪飞扬，文字在笔尖自由跳跃，手指在键盘上肆意挥洒，留下一串串清脆悦耳的音符，用自己独特的方式讲述一个个妙趣横生的故事。

班干部和课代表成立导演组，从小组的分配、主持词撰写、活动背景设计、彩排、上台到后期视频制作，周密布置，全情投入，凝心聚力，营造良好学风，彰显班级风貌。网课期间，大讲堂由线下转战线上，举办五四青年节大讲堂特别节目，尝试班级合作上大课，在切磋中提升，在交流中互鉴，让学生真正“动”起来，使每个学生都收获成就感、幸福感和满足感。

烟台青华中学青华传承

阅读，让我们遇见更真实的自我，成就更优秀的自己。

那些书里，记录的是人生成长的印记，是暖暖的回忆。当阅读者与创作者，在文字和故事中交织碰撞时，我们会赋予一段段文字以不同的新意与认知，赋予一个个故事以更多的可能与未来，丝丝感动在不经意间自然流淌，带着岁月的醇香和治愈心灵的力量。

学在青华，赢在芳华；氤氲书香，青华传承。丰富的阅读分享活动，是校董于范易先生的教育情怀在青华初中部实际工作中的一个小小缩影，也是孩子们终身学习能力培养的重要一环。

烟台青华中学阅读讲堂

“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。”六月初夏，不仅是赏夏的时节，更是读书的良辰。青华中学的学子们，定会以今日的“阅读大讲堂”活动为起点，向阅读的星辉斑斓处漫溯，用阅读丰盈心灵的居所，用脚步丈量人生的厚度，壮少年雄心，扬中华意气，展青华精神，塑美好人生。

以上是烟台中职网老师给大家了解到的青华中学初中部“阅读大讲堂”活动纪实信息，如果想更多的烟台青华中学信息跟疑问，都可在下方咨询框进行发送消息提问