为进一步深化教育教学改革，打造优秀教学创新团队，提升人才培养质量，及时提炼、总结一批具有创新性、示范性和推广应用价值的教育教学改革研究成果，为下一届各级教学成果奖的遴选申报工作奠定良好基础，1月3日上午，学院邀请常州大学原党委书记、南京林业大学机械电子工程学院教授史国栋做“职业教育教学成果奖的培育和申报”的主题报告。学院党委书记许可，副院长李允志，中德诺浩（北京）教育投资有限公司总裁许婕，以及我院29支教学成果奖培育团队的79名骨干教师参加了报告会。

报告会现场

史国栋教授为我院教师做讲座

史国栋教授从教学成果奖申报者、评审者和教育教学管理者的视角，围绕深入理解、全面把握教学成果内涵；认真分析、避免出现共性问题；借鉴经验、开展教学成果选题及培训三个方面进行了深入浅出的解读，深入剖析了教学成果奖的意义、教学成果五要素以及在培育和申报过程中容易出现的六个方面的共性问题。他指出，教学成果奖的申报要充分体现在“选题的精度”“思维的深度”“实践的长度”“结果的信度”和“成果的效度”等五个方面。教学成果培育是一个长期积累过程，优秀教学成果共同点是具有“问题的指向性、方法的适切性、效果的显著性”，同时要坚持以“质量为核心”。他对职业院校如何进行教学成果奖的培育和申报材料的撰写给予了具体指导，尤其对评审专家关注的几个方面问题进行了有针对性的解读，即选题有指向，培育有路径，申报有技巧。他指出，山东理工职业学院应当立足自身逻辑讲好故事，在培育和申报的过程中，对现有的材料加以凝练提升，注重成果的差异性，凸显地方特色。

许书记做总结

学院党委书记许可在总结中指出，史国栋教授作为当代有情怀的教育专家，今天这场对教学成果的培育和申报主题报告会，不仅教给我们理念，还教给我们路径，在顶层设计上为我院的教学成果培育和申报工作指明了方向，我们应当以教学成果奖的申报引领学院高质量发展，切实提升办学实力和人才培养质量。

我院教师认真聆听

教学成果是反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。我院注重教学成果的培育，结合办学经验，梳理各院系的优势和创新，在全院遴选了29个团队作为院级成果培育，紧扣行业背景和特色，立足立德树人，力争在今后的人才培养工作中加强谋划，持续推进，结出硕果。（文/陈锐 摄影/张晓雨）