6月22日下午，《<论语>诵读》教材编撰研讨会在通识教育学院举行。副院长张广传、教务处、通识教育学院相关负责人、各教研室主任、文学教研室教师等共同参加此次会议。

此次会议由通识教育学院院长安坤主持，安坤代表通识教育系向与会领导的到来表示欢迎。会议进行第一项，由通识教育学院副院长郑素娟介绍《<论语>诵读》课程建设特色和方向，郑素娟表示《<论语>诵读》课程要坚持“立足原典、三元融合”，“论语新解、高职特色”，“学生参与、开发课堂”的课程建设特色，持续深入挖掘《论语》的文本内涵，建设高职院校独具特色的《<论语>诵读》课程是通识教育系使命所系，责无旁贷。

会议进行第二项，文学教研室主任宋蓓就《<论语>诵读》教材编写情况进行了汇报。宋蓓主任向与会领导汇报编撰《<论语>诵读》教材的初衷、目前进展以及下一步的规划。《<论语>诵读》课程教材编撰的目的，一是挖掘和整理《论语》文献，使其发挥新时代传统文化的正能量，推动传统文化的发展；二是填补高职院校国学吟诵方面的空白，发挥吟诵的特色，将传统文化以有声的语言弘扬、传播；三是将职业教育与儒家教育对比研究，推动建设有高职特色的国学通识课程。

会议进行第三项，《<论语>诵读》教材编写组成员就教材编写过程的思路、规划、进度情况进行了一一的汇报。

会议进行第四项，教务处处长袁芳介绍了教材编写经验。袁芳指出，济南工程职业技术学院集文学教研室研究之力组织编纂《<论语>诵读》教材，是一个大工程。我校教材编写应在教材形式上注重开发新形式，教材内容上整合丰富的教材资，同时对教材内容进行好筛选、甄别工作，提高政治站位。

会议进行第五项，张广传对本次研讨会进行了点评。张广传指出，重视传统文化的育人属性，提高高职学生的综合素养是我校一贯坚持的优秀传统。在内容选择方面，强调教材内容一定要紧扣高职教育来创新与突破，切忌假大空或者生搬硬套；在形式创新方面，重视学生的主体地位，注重教材吟诵部分学生的参与，如通过情景剧、学生吟诵等形式演绎《论语》，激发阅读兴趣；在教材编写方面，强调课堂是教材编写的第一手资料。如何上好《<论语>诵读》课程，让学生在课堂中真正吟诵《论语》、体悟《论语》、热爱《论语》，在教学相长中碰撞出教材编写的灵感等方面均提出了宝贵的意见和建议。

此次教材编撰研讨会不仅为《<论语>诵读》教材的编写提供了强有力的指导，更为构建以《论语》为代表的，具有高职特色的国学通识课程指明了方向。

（通识教育学院陈晴晴）

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